EL POTENCIAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

Las nuevas tecnologías en educación han tenido un gran impacto, nos permiten descubrir cosas que tal vez considerábamos impensables, nos ofrecen una inmensa diversidad de opciones para generar el aprendizaje, cuentan con grandes ventajas y estas dependerán de los objetivos a cumplir, facilitan el trabajo y obtención de información al docente y alumno.

Las nuevas tecnologías son herramientas creadas para facilitar el proceso de aprendizaje y comunicación de los alumnos así como la obtención de información que puede estar al alcance de todos y es de fácil comprensión.

Ogalde nos dice:

La creación de nuevas tecnologías  se debe a los avances de la electrónica, la computación y las telecomunicaciones, así como a su convergencia con otros medios tradicionales como el teléfono, la fotografía, el cine, la televisión o la radio. Dicho de otra manera, los aparatos combinan sus funciones y tienen sus nuevas bases en los sistemas digitales, lo cual los ha hecho más versátiles, fáciles de usar y económicos. (Ogalde, 2008, p. 43).

           

Las nuevas tecnologías son atractivas y en el mundo moderno que estamos viviendo son muy necesarias, principalmente las computadoras y el internet que son las herramientas más utilizadas en el ámbito educativo, con ellas el estudiante realiza trabajos, exposiciones, investigaciones, así como el docente tiene la oportunidad de innovar sus clases y forjar el interés en el alumno para su buen uso, además que le sirven para realizar de forma más rápida la captura de datos de sus alumnos, evaluaciones, estadísticas del grupo, planeaciones y otras actividades, para ambos es una herramienta de comunicación para enviar textos extensos o trabajos que contengan audios, videos e imágenes.

Una parte importante que se debe tomar en cuenta es que tanto el docente como el alumno tienen que estar actualizándose constantemente en el uso de las nuevas tecnologías, hacer conciencia y a través de esta actualización el docente analizara de forma critica los contenidos, utilización, herramientas y lenguajes que  incorporara para seguir generando ese proceso de enseñanza aprendizaje en el alumno, transmitirle habilidades utilizando alguna de las teorías pedagógicas.

Para llevar a cabo este proceso de enseñanza aprendizaje el docente debe tomar en cuenta ciertos factores como que el estudiante cuente con la inteligencia y los conocimientos para utilizar las tecnologías, que tenga el interés, motivación y le guste explorar.

“Los jóvenes tienen prácticas y competencias tecnológicas muy disimiles, según sea su marco de experiencia” (Dussel, Quevedo, 2010, p. 12). En este contexto el docente deberá planificar sus objetivos de acuerdo al contenido  y el alumno debe desarrollar las actividades, para generar una interacción entre sujeto que aprende y objeto de conocimiento.

Las nuevas tecnologías son herramientas que están generando un nuevo proceso de enseñanza aprendizaje y tienen una gran diversidad de alternativas.

Ogalde nos menciona:

 

 Las nuevas tecnologías ofrecen gran diversidad de alternativas. Es muy conveniente conocer esas opciones, tanto para tenerlas en cuenta en el momento de analizar el problema para resolver como para saber sus ventajas y limitaciones respecto a los objetivos  y las características  de los usuarios, y la organización en la que se pretende educar. (Ogalde, 2008, p. 57).

                                                                                                                                                   

 En esa gran diversidad las nuevas tecnologías nos presentan un sinfín de herramientas, nuevos hardware (equipos) novedosos, versátiles, accesibles en costos algunos y otros de costos elevados.  Softwares (programas)  con mejorías o evoluciones; Algunos elementos son: Paginas o sitios web, estos requieren de una conexión a internet  es un elemento que nos sirve como buscador de información y su servicio o costo es económico. Correo electrónico o mensajería instantánea: estos dos nos sirven como medios de comunicación uno es en tiempo real y el otro no, por los dos se puede enviar cualquier tipo de archivo, documento, música, audio o imágenes. Fotografía, audio y video digital: estos se pueden almacenar, producir o editar en cualquier momento, ocupan poco espacio, pueden ser guardados en archivos. Multimedia, procesador de palabras, hoja de cálculo, administrador de presentaciones y base de datos: son algunas herramientas que se pueden encontrar en la computadora, ayudan a organizar información, crear presentaciones o diapositivas, gráficas y funciones matemáticas, ayudan en la corrección de ortografía además de integrar texto, imagen y sonido en un solo trabajo o producto elaborado, E-Books: este programa permite descargar libros y se pueden leer distintos en un solo dispositivo, pero es una herramienta de poca difusión y  la gente no tiene formado un hábito de lectura por lo mismo es un programa desconocido para la mayoría.

La presencia de estos programas  ha generado algunos problemas en la práctica sobre todo en el proceso de enseñanza aprendizaje y la deformación de nuestro lenguaje al redactar, estas herramientas que nos proporcionan las nuevas tecnologías han hecho que los estudiantes hagan mal uso de ellas y no se utilicen  correctamente.

“La presencia de los aparatos producirá per se otra relación con el conocimiento, y que sobrestima la capacidad de transformación de los aparatos por sobre sus condiciones de recepción, apropiación y modos de uso” (Dussel, Quevedo, 2010, p. 35). Estos aparatos y herramientas no deben generar problema, deben ayudar a la formación de un alumno activo, que se apropie de su papel protagónico de productor de conocimiento, estas herramientas le proporcionan una infinidad de información que jamás esperaba haber visto, revistas, libros, artículos, documentales, tutoriales, generando en él un intercambio de conocimiento y opiniones y generar su autonomía.

Concluyo que las nuevas tecnologías son un potencial en la educación, generan un proceso de aprendizaje significativo si se les  da el uso adecuado y un proceso de enseñanza más dinámico solo si el docente esta actualizado y sabe juzgar que herramienta  es la mejor para llevar acabo el cumplimiento de los objetivos, presentando una diversidad de recursos y materiales para que sus alumnos se apropien del conocimiento y estén motivados a utilizar esas tecnologías, formándolos críticos, reflexivos de su situación y del constructo de su conocimiento.

Bibliografía

Ogalde. I. Nuevas tecnologías y educación. Diseño, desarrollo, uso y evaluación de       materiales didácticos. México, Trillas, 2008.

Dussel.I. Quevedo. L. A. Educación y nuevas tecnologías. Los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Buenos Aires, Santillana, 1ª. Ed. 2010.